Comunicación, educación ambiental y gestión del conocimiento, Ejecutados

Playas libres, basura cero

Objetivo general

Involucrar a la comunidad en el cuidado de la cultura de playa que mitiga y reduce la contaminación de las prácticas de degradación del ecosistema marino-costero.

Resumen del proyecto

Con el fin de fortalecer y continuar promoviendo, entre las comunidades de los municipios marino-costeros: San Andrés (Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina), Coveñas (Sucre) y Bahía Solano (Chocó), el cuidado y conservación de las playas, por medio de la sensibilización y acción frente a recolección y disposición de los residuos, y la adopción de hábitos de consumo responsables y sostenibles, que obedecen a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: 1 (Fin de la pobreza), 4 (Educación de calidad), 5 (Igualdad de género), 11 (Ciudades y comunidades sostenibles), 12 (Producción y consumos responsables) y 14 (Vida submarina).

A la fecha, el proceso ha logrado: 26 jornadas de limpieza de playas, recolección de 10.5 toneladas de residuos, con la participación de 1.094 personas; apoyo a 9 iniciativas locales que aportan a la gestión de residuos los territorios, 250 personas beneficiadas directamente, se fortaleció los proyectos ambientales escolares (PRAES) de 9 instituciones educativas, articulación de más de 60 actores locales.

Además de los indicadores cuantitativos que deja el proyecto “Playas Libres, Basura Cero”, la iniciativa generó un proceso social de articulación, reconocimiento del otro y acción colectiva, que despertó una necesidad de ampliación solicitada directamente por las comunidades de: El Valle, Cupica y el casco urbano de Bahía Solano en Chocó; San Andrés (Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina) y Coveñas (Sucre), debido a los resultados y el impacto obtenido en nueve meses.

Es por eso que la continuidad del proyecto, no solo logrará sostener la cultura del cuidado de los ecosistemas marino-costeros, a través del involucramiento de más actores territoriales en espacios de toma de decisiones, de capacitación y de acción, frente a la gestión de residuos; si no que también abrirá otras oportunidades para consolidar la generación de conocimiento y transformación a nivel país.

En esta fase II se implementará bajo 3 componentes:

Componente I. Educación ambiental:

Implementación de un plan de educación, compuesto por diferentes estrategias formales e informales de sensibilización, formación y capacitación, orientadas a fortalecer el conocimiento frente a la crisis y los impactos en biodiversidad y servicios ecosistémicos que generan los plásticos, con el fin de transformar hábitos de consumo y construir comunidades y territorios sostenibles.

Componente II. Gestión de residuos:

Orientado a garantizar la correcta gestión de los residuos generados, en los tres municipios, en sus diferentes etapas: recolección, separación, movilización, acondicionamiento, almacenamiento, aprovechamiento, transformación, valorización, comercialización y /o disposición final.

Componente III. Comunicación:

Dirigido a articular procesos y co-crear entre los actores territoriales y las comunidades involucradas, con el fin de impactar a nivel nacional y visibilizar las acciones que se llevan a cabo en los territorios, a través de la implementación de una estrategia de comunicación.